学校首页 菁菁校园 德育之窗 教学管理 教育科研 学生天地 党团专栏 教师园地 校务公开 校长信箱 书香校园
最新文章
在清河中学党的群众路线教育实践活动动...
弘扬红船精神 传递中国梦想——在嘉兴...
在清河中学2014年“学雷锋活动”启动仪...
在清河中学2013学年第一学期结业典礼上...
考风考纪教育讲话稿
在清河中学全员安全培训会议上的讲话
在清河中学道德讲堂暨团校开学典礼上的...
缅怀英烈 放飞中国梦——在嘉兴市英雄...
想念赵姐
同伴互助 相约成长
当前位置:首页 >> 教师园地 >> 教师随笔 >> 正文

一个特殊教育的案例

发布者: 文章来源: 905班主任 张松柳 点击数: 1819 更新时间: 2012-05-03 09:16:47

    

班级中问题学生的存在具有必然性、客观性和普遍性。积极面对,分析研究问题学生的成因、心理特征和教育策略,促使他们正确认识自我,克服自卑心理和消极情绪,激发潜能,解决自身存在的问题,才能全面提高学生的素质。

一、个案的主要问题

学生基本情况:小伟(化名),男,14岁。

主要问题表现为:

1、纪律方面:自由散漫,日常行为习惯欠佳。

2、学习方面:学习目的不明确,缺乏兴趣和求知欲,经常听课精力不集中,作业不能认真完成,学习成绩低下。

3、思想方面:自卑孤僻,缺乏进取心,放任自流,贪玩。

二、问题的成因分析

1、自身内在的因素:他思维灵活,虽然接受教学的能力并不弱,但学习态度不端正,对学习不感兴趣,基础较差,怕苦畏难,缺乏进取心,贪玩,难以自控,形成了学习低下、行为习惯落后。

2、外部环境的因素:面对学业的持续不良,家长在处理上显得不够冷静,指责训斥,靠权威压服。家庭不恰当的教育方式和态度,造成他不健康的心理。

3、心理因素:由于过去懒、闷、不讲卫生,一直受到老师的批评、同学的抱怨、家长的训斥,经常处在“四面楚歌”的环境和氛围之中,自己的行为、学习成绩得不到提高,久而久之产生了自卑心理。同时,教育者有时不恰当的教育方式和态度,使他对同学、老师产生逆反心理,对正确的管教产生抵触情绪。

三、赏识的教育策略

1、尊重人格,保护自尊心。

保护自尊心,是信任与赏识教育问题学生的重要前提。对于这样的学生,在教育的过程中,应坚信人是可以改变的。对此,我满怀期待,倾注耐心,尊重他的人格,用平等关心的方式态度对待他,不厌恶歧视,不当众揭丑,不粗暴训斥,不冷嘲热讽,不变相体罚。用人格的力量去启迪他的心灵,用爱心去融化他的心理防线,在师生间架起一道情感交流的桥梁。经过晓之以理,动之以情,因势利导,使他感受到老师的信任、关爱、尊重和期待,从而渐渐恢复了自尊与自信,消除了自卑和抵触情绪,愿意接受帮助和教育。进而引导他对自我价值的分析,建议改进方法,让他自己去尝试和感受进步带来的成就感,变消极状态为主动状态。

2、创造契机,树立自信心

树立自信心,是信任和赏识教育问题学生的关键。为了及时了解、掌握他的内心世界和行为表现,进行有针对性地教育,我通过个别谈话、沟通家长、表扬鼓励、正面疏导、指明方向。发现他的闪光点,如语文成绩有进步,数学学习兴趣浓,一段时间没有出现作业不交的情况,就以此作为教育转化的突破口和推动其前进的动因。我从肯定小成绩、小进步入手,让他品尝到受赞许、表扬的欢乐,从而树立起自信心。在他通过努力取得成绩时一方面及时肯定,另一方面又提出新的目标,循序渐进。由此让他看到了希望,激发了进步的内在潜力,确立起了不断进步的信心。

3、多方协调,讲究系统性

讲究系统性,是信任与赏识教育问题学生的重要方面。根据他的问题成因分析,实现转化显然不是一朝一夕的,要认清转化过程中的反复点,正确对待、耐心等待,要有长期的、系统的计划和打算,不断地调整方法进行教育,与家长密切配合,步调一致地对他进行思想教育;追踪考查,反复抓,抓反复;加强日常生活、学习的监督,促使他养成良好的行为习惯和学习习惯。

四、满意的教育效果

通过近一年的具体教育工作,该生逐渐端正了态度,各方面都有比较明显的转变。日常行为表现好转,与同学相处较融洽,能主动参加各种有益的集体活动;而且主动和父母沟通,理顺关系。学习目的明确,认真努力,成绩显著提高;学习和生活的心理状态良好,信心增强,在学习过程中表现得非常尽力。

通过对这一个案的信任与赏识教育分析,我深刻感到转化问题学生的教育工作是一项长期、复杂、艰巨的系统教育工程。转化问题学生需要一个过程,要奉献爱心,因材施教,进行反复、耐心地教育;还需要学校、家庭和社会的密切配合,将教育优势有机整合,充分发挥。对问题学生,要了解其个性品质和能力的潜在性,尊重其自身的差异性,激发其进步的主动性。只要唤起了他们的自信心,他们学习进步的速度就会大大加快。学习进步了,信心增强了,行为规范方面的问题就会受到抑制,问题也就得到了转化,教育就会收到成效。

    这虽只是个例,但我相信:只要耕耘,必有收获!只要我们用心针对不同孩子的不同情况进行耐心地引导,总会达到令人满意的教育效果的。

 

上一篇: 在清河中学党的群众路线教育实践活动动员部署会上的讲话

下一篇: 没有了
网站首页   | 学校概况   | 组织机构   | 新闻动态   | 招生信息
嘉兴教育 浙江教育资源网 浙江省教育厅 浙江省教育厅教师培训平台 南湖教研 嘉兴市南湖区教育文化体育网 中国南湖
版权所有 copyright © 2018 嘉兴市清河中学(www.qinghe.com.cn)All rights reserved.
最佳分辨率 1280×1024 浙ICP备11048534号 管理登录