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清河中学综合素质评价实施方案

发布者: 罗蓓菁 文章来源: 课程教学部 点击数: 4129 更新时间: 2016-01-08 10:34:29

      

清河中学综合素质评价实施方案

实施学生综合素质评价改革,是全面推进素质教育、深化教育改革和推动教育事业持续发展的重要措施,是促进教育实现高标准、高质量、高水平和基本实现教育现代化的重要手段。根据嘉兴市教育局《关于进一步完善初中毕业升学考试与高中招生工作的实施意见》(嘉教基〔201519号)和《嘉兴市初中学校学生综合素质评价实施办法(试行)》(嘉教基〔2015111号)文件精神,结合学校实际,特制定本实施方案。

一、指导思想

坚持立德树人,践行社会主义核心价值观,传承和弘扬中华优秀传统文化,充分发挥评价的导向作用,反映学生全面发展情况和个性特长,深入推进义务教育课程改革,着力促进每一个学生的终身发展,促进人才培养模式转变,为促进义务教育优质均衡发展服务。

二、基本要求

1.客观记录。以事实为依据,对学生成长过程中的主要经历和典型事例作客观记录和写实性描述,利用信息管理系统导入客观数据,真实反映学生的发展状况。

2.内容全面。反映学生全面发展情况和个性特长,注重考察学生的社会责任感、创新精神和实践能力,体现学生的个性特长。

3.注重过程。关注学生成长过程,发掘学生潜能,加强学习和生涯规划指导,促进学生个性化发展与健康成长。

4.强化监督。公正、公平实施,规范综合素质评价程序,建立综合素质评价信息确认制度、公示和复议制度。

三、评价维度

1.品德表现。主要反映学生在践行社会主义核心价值观、弘扬中华优秀传统文化、培养公民素养及学生道德认知和行为表现等方面的情况。包括社会责任感、诚实守信、合作友善、自尊自信、遵守纪律和人生态度等方面的表现。重点记录学生诚信、正义、尊重、关爱、责任等情况(包括学生遵守日常行为规范等日常在校表现、学生学年内的奖励、处分、违纪等原始记录、为集体争得荣誉的原始记录、言行、习惯、观察等方面的特例记录和参与公益劳动、社区服务、志愿服务活动等)。

2.运动健康。主要反映学生初中体育与健康课程的修习情况、体育运动方面的特长发展和心理品质的发展水平等。包括学生健康生活方式、体育锻炼习惯、身体机能、运动技能、体育兴趣和情绪调控、承受挫折、适应环境的能力等情况。重点关注学生参加《国家学生体质健康标准》测试结果、参与体育与健康课程学习的态度、表现和成绩,参加日常体育锻炼与各级各类体育竞赛及各类心理健康教育活动。

3.艺术素养。主要反映学生对艺术的审美感受、理解、鉴赏和表现能力,反映学生音乐与美术课程修习情况及艺术特长发展等。重点是参与音乐与美术课程过程性评价、平时艺术课程学习的态度及表现、学业考查、艺术展演、比赛(教育部门组织的或其他行政部门组织的各级各类比赛和表演活动)以及艺术兴趣及特长等情况。

4.创新实践。主要反映学生创新思维、调查研究能力、动手操作能力和实践体验经历等,反映学生初中综合实践活动课程的修习情况以及科学与技术的实践操作、社会实践与科技创新活动及其相关成果与作品等。重点记录学生参加研究性学习、科学实验(结合平时实验课学习的态度及表现进行综合评定,结合参加教育部门组织的相关考查认定)、信息技术(结合任课教师每学期根据教学内容对学生进行理论或上机操作考查进行评定,结合学生的学习态度、表现和成绩等因素进行评定)、劳动技术(结合任课教师的考查,结合学生每学期参与综合实践活动的态度、表现和成绩等因素评定)、社区服务及社会实践、科技活动、创造发明等情况。

    清河中学综合素质考核细则及评分标准见附件1

四、方法程序

学校建立学生综合素质评价信息管理系统,采用客观数据导入、统一录入数据和学生提交实证材料(须由相关老师验证)相结合的方式,客观记录学生的学习成长经历。

1.写实记录。教师要指导学生客观记录集中反映综合素质主要内容的具体活动,收集相关事实材料,各班级每学期可以结合班级实际情况,灵活制定并开展学生德育记分制度(见附件2),及时填写《班级日志》(见附件3)《初中学生成长记录册》,及时让学生确认。学校在信息管理系统内统一录入学生社会实践、拓展课程、社团活动、先进荣誉、违纪违规情况、参加志愿服务(公益劳动)信息、《国家学生体质健康标准》测试综合得分、体育艺术科技活动项目等内容。

2.民主评定。学校要采取过程记录、测评结合、民主评议等方式,每学期对学生的品德表现、运动健康、艺术素养、创新实践等四个维度,以学生自评、学生互评和教师评议相结合的方式进行评定;其中学生自评占10%,教师评议占40%,学生互评占50%。参加评议的老师和学生要有广泛性和代表性。

3.结果呈现。各学期评定结果采用100分制,初中毕业评价结果采取等第赋分制。评价等第比例以上级文件为准。其中:A等比例不超过本校本学年度学籍人数的25%B等不超过50%E等不超过5%,除有严重违纪及以上情况的学生外,一般不评E等。由外市转学进入我校就读的学生,其综合素质评价信息由我校制订的实施办法予以确定等第,并报教育主管部门认定后导入信息管理系统。初中毕业评价时三个学年各学期所占比例如下:

七年级(上)

七年级(下)

八年级(上)

八年级(下)

九年级

(上)

九年级

(下)

折算

比例

15%

15%

20%

20%

15%

15%

4.审核公示。每学期末,教师应指导学生整理、遴选具有代表性的学生重要活动记录和典型事实材料及其他有关材料,做好学生成长记录工作,同时须将评定结果告知学生。评定结果须于每学期末在班级内公示,其中毕业年级学生综合素质评定结果为AB级的学生名单须在学校公示栏或校园网公示。公示时间不少于五天。

5.形成档案。学校须为每位学生建立综合素质档案,对相关材料进行汇总。综合素质档案主要内容有:1.浙江省初中学生课程修习记录表;2.浙江省初中学生综合素质评价记录表;3.浙江省初中毕业生基本信息表。学校须将每学期综合素质评价结果汇总后上报主管教育部门备案,并于515 日前将《嘉兴市初中毕业生综合素质评价结果汇总表》电子稿和纸质稿上交至主管教育行政部门和招生部门。

五、结果应用

1.引导学生全面而有个性发展。引导学生开展自我评价并进行自我调整和自我管理,促进教师开展学生成长过程指导和生涯辅导,帮助学生确定个人发展目标,实现全面而有个性的发展。

2.促进学校育人模式优化。通过综合素质评价的导向,引导开展各种素质教育活动,促进学校多样化、特色化发展。

六、工作要求

1.完善校级管理制度。以中小学生学籍信息管理系统为基础,建立初中学生综合素质评价工作电子化管理平台。要建立校级综合素质评价数据库,负责、协调、落实综合素质评价的组织、实施和管理。

2.坚持公正公平和常态化实施。学校成立以校长为组长的学校综合素质评价实施工作领导小组,明确本校综合素质评价的具体要求,统筹组织和实施工作。学校结合实际,广泛征求师生和家长的意见,制订学校具体实施方案。同时,要健全学生成长记录有关规章制度,建立综合素质评价学校复议工作小组,具体负责学生综合素质评价复议有关工作。

3.健全评价公示和复议制度。要注重在日常教育教学活动中,指导学生及时收集整理有关材料,避免集中突击。评价内容、标准、方法、程序和有关制度等要提前公布,学生的标志性成果和公示的实证性材料要保存备查。学校综合素质评价具体实施办法及评定结果需及时公示。对综合素质评价有异议的,学生可以在公示规定时间内向学校提出复议,学校在一周内予以答复。学校将对综合素质评价工作中弄虚作假的行为按相关规定予以严肃处理。

七、组织机构

(一)学校成立初中学生综合素质评价领导小组。

1.领导小组成员

  长:胡     

副组长:李      王蚕荣          谢永中

成 员:学校中层  年级组长  班主任

2.领导小组主要职责:

1)审定学生综合素质评价实施方案;

2)宣传综合素质评价相关政策;

3)指导学校综合素质评价工作;

4)对学校综合素质评价工作全面进行督查;

5)接受咨询,处理申诉,查处违规行为。

(二)学校成立初中学生综合素质评价工作小组(详见附件4)。

1. 工作小组成员由学校分管校长、科室负责人、班主任以及相关学科老师组成。

2. 工作小组主要职责:

1)落实学校学生综合素质评价实施方案;

2)组织安排学校初中学生综合素质评价工作;

3)督促完成综合素质评价工作;

4)及时向领导小组汇报工作进程及反映重大事项。

(三)班级成立评价小组,具体负责班级的综合素质评价工作。班级评价小组成员由班主任、任科教师代表、学生代表组成。小组成员要对该班学生比较了解和熟悉,有较强的责任心和良好的诚信品质,其中学生代表5-7人由全体学生推选产生。

班级评价小组主要职责是:

1)负责组织班级学生评价工作;

2)为学生做出综合性评价;

3)接受学生、家长的咨询。

八、评价程序

主要就上述四个方面,根据有关的评定要求,组织学生自评、同学互评和教师评价,其基本程序如下:

1)学生自评。学生对自己每学期来的发展情况进行自我整体描述、撰写“自我描述性评语”,以分数形式评定,并由家长阅读、签字认可。

2)同学互评。同班同学间以一定形式(公认、推选、不记名投票)推选出班级学生评价小组(学生57人),对全体学生进行互评(集体评定),然后由教师和学生代表阅读、审核签字。

3)教师评价。在学生自评互评,并征求家长和任课教师意见的基础上,结合《学生成长记录册》反映的情况,评定工作小组对每一位学生进行讨论定格,最后,学校学生综合素质评定领导小组予以审核确认。

对学生的综合素质评价应从学生的整体表现入手,将日常的片断事实和记录作为评价依据时应慎重,避免以偏概全。

对于评价小组成员之间的分歧,要通过集体研究,按照少数服从多数的原则做出评价结论。对于原则性的重大分歧,应提交学校综合素质评定领导小组研究决定。

本办法自发布之日起试行。

                                             嘉兴市清河中学

                                              2015年12月13

 

 

附件1          清河中学综合素质考核细则及评分标准

维度

分值

考核细则及评分标准

分值

相关表现

学生自评

学生互评

教师评议

总分

品德表现

25

遵守日常行为规范等日常在校表现,言行、习惯、观察等方面的特例情况,社会、社区、家庭的反映情况(优秀20分,良好17分、合格14分,待合格12分及以下)。

20

参与公益劳动、社区服务、志愿服务活动(结合相关活动表现情况。(优秀2分,良好1分、合格0分)。

2

平时好人好事,品德方面的奖励、荣誉、处分、违纪,为集体争得荣誉,合计3分(好人好事:每次加1分,依次累计加分不超过3分。奖励、荣誉:校级加1分、区级加2分、市级及以上加3分,依次累计加分不超过3分,同类荣誉取最高等级;处分、违纪:校级及以上一次扣1分,累计扣分不超过3分)。

3

运动健康

25

参与体育与健康课程学习、参加各类心理健康教育活动、参加日常体育锻炼出勤率、态度和表现(优秀12分,良好10分、合格8分,待合格6分及以下)。

12

参加《国家学生体质健康标准》测试结果(优秀5分,良好4分、合格3分,待合格2分)。

5

体育与健康课程学期考查成绩(优秀5分,良好4分、合格3分,待合格2分及以下)。

5

参加教育和其他行政部门举办的各级各类体育、心理健康教育竞赛(名次、奖励、荣誉:校级加1分、区级加2分、市级及以上加3分,依次累计加分不超过3分,同类荣誉取最高等级)。

3

艺术素养

25

平时艺术课程学习的出勤率、学习态度、作业完成情况(优秀15分,良好13分、合格11分,待合格9分及以下;音乐与美术课程取平均分)。

15

艺术课程学期考查成绩(优秀7分,良好6分、合格5分,待合格4分及以下;音乐与美术课程取平均分)。

7

参加教育和其他行政部门举办的各级各类艺术展演、比赛活动,艺术兴趣及特长,合计3分(兴趣及特长:加1分,依据教育部门或相关组织的认定,取得学期内有效,不重复累计。名次、奖励、荣誉情况:校级加1分、区级加2分、市级及以上加3分,依次累计加分不超过3分,同类荣誉取最高等级)。

3

创新实践

25

拓展性课程、科学实验、信息技术、劳动技术等课程的出勤率、学习态度、作业完成情况(优秀15分,良好13分、合格11分,待合格9分及以下;多门课程取平均分)。

15

信息技术、劳动技术、综合实践等课程学期考查成绩(优秀5分,良好4分、合格3分,待合格2分及以下;多门课程取平均分)。

5

参加教育和其他行政部门举办的各级各类信息技术、劳动技术、科技活动、创造发明、综合实践等相关比赛活动(名次、奖励、荣誉情况:校级加1分、区级加2分、市级及以上加3分,依次累计加分不超过3分,同类荣誉取最高等级)。

3

参与社区及社会实践活动(表现情况2分:优秀2分,良好1分、合格0分)。

2

备注:1.上述成绩、奖励、荣誉和成果等必须是本学期获得。学期总分中学生自评占10%,教师评议占40%,学生互评占50%2. 相关表现注明参加活动的时间和内容,获奖的请注明具体时间和级别。

互评签名:                                                  

教师签名:                                                  

学生签名:                     家长签名:                

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